典型文献
南非高考科目自选的制度设计、运行困境及现实反思
文献摘要：
我国新一轮高考改革举措之一的"科目自选"取得成功经验的同时,也遭遇现实困境.南非推行选科政策以来,建立了"考试机构引领、高中选科支持、大学专业指引、社会选科辅助、成绩差异赋分"的科目自选指引与支持体系,但政策运行中也出现了"理科整体下滑、高中功利指导、选科倚重成绩、走班编排冲突"等问题.以其为镜,我国未来科目自选的指引与支持体系建设应优化顶层制度设计,防范高利害竞争中田忌赛马式的功利取向;丰富职业体验,推进科目选择与职业生涯规划紧密结合;促进高中大学衔接,强化"上探"与"下沉"有机贯通;完善选科管理机制,优化动态师资统筹调配和走班编排体系.
文献关键词：
高考改革;选科;学生选择权;生涯规划;招考制度;南非
中图分类号：
作者姓名：
苗学杰;刘振芳
作者机构：
河南师范大学 教育学部,河南 新乡 453007
文献出处：
引用格式：
[1]苗学杰;刘振芳-.南非高考科目自选的制度设计、运行困境及现实反思)[J].教师教育学报,2022(04):136-144
A类：
B类：
南非,高考科目,自选,运行困境,现实反思,高考改革,改革举措,取得成功,考试机构,高中选科,成绩差异,赋分,支持体系,功利,倚重,顶层制度设计,高利,利害,中田,田忌赛马,职业体验,科目选择,职业生涯规划,学衔,编排体系,学生选择权,招考制度
AB值：
0.401555
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