典型文献
数字微认证推动学习成果认证制度创新
文献摘要：
在美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE发布的《EDUCAUSE地平线报告(教与学版)》中,数字微认证连续两年(2021年、2022年)被评为影响高等教育教学与发展的关键技术与实践之一.在社会高度分工和飞速发展的信息时代,人们终身需要根据个人发展的不同阶段获取所需的知识和能力,这对学习经历和成果的记录方式、认证模式、信息安全保障提出了更高的要求.数字微认证的出现和发展给学习成果认证模式的创新带来新的机遇和可能性.文章从学习成果认证模式创新的角度,对数字微认证部分进行详细解读,从数字微认证的概念、特点、国内外经验、微认证研究的核心问题四个方面,探讨数字微认证应如何推动学习成果认证模式的创新和发展.
文献关键词：
数字微认证;数字徽章;学习成果认证;终身学习;地平线报告
中图分类号：
作者姓名：
程醉;李冰;张晓玲
作者机构：
深圳大学教育学部,广东深圳518052
文献出处：
引用格式：
[1]程醉;李冰;张晓玲-.数字微认证推动学习成果认证制度创新)[J].中国教育信息化,2022(09):41-51
A类：
数字微认证
B类：
学习成果认证,认证制度,美国高等教育,教育信息技术,技术机构,EDUCAUSE,地平线报告,教与学,被评,评为,高等教育教学,关键技术与实践,信息时代,个人发展,学习经历,记录方式,信息安全保障,国内外经验,创新和发展,数字徽章,终身学习
AB值：
0.240492
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