典型文献
《教师法》"待遇"部分修改的功能定位、法理分析与具体建议
文献摘要：
《教师法》"待遇"部分修改可为中国教育现代化提供法律依据;为深化新时代教师队伍建设改革拓展制度空间;为教师地位"待遇"进一步提升提供法律保障.《教师法》"待遇"部分存在立法内容与法律体系缺乏有机衔接、其他章节难以对其形成支撑功能、对政府职能的义务性表达不明确、相应主体责任认定模糊等法理问题.应以权利保障为本位修改内容体系,确保规范协调一致;增设新条款内容,赋予新时代特征;合理配置权利和义务,增强法律可操作性;明确权利的监督主体,规范法律责任.
文献关键词：
《教师法》修改;教师工资待遇;法理分析
中图分类号：
作者姓名：
于维涛
作者机构：
国家教育行政学院培训部
文献出处：
引用格式：
[1]于维涛-.《教师法》"待遇"部分修改的功能定位、法理分析与具体建议)[J].中国教师,2022(04):13-17
A类：
B类：
教师法,法理分析,具体建议,中国教育现代化,法律依据,教师队伍建设,建设改革,制度空间,教师地位,法律保障,立法内容,法律体系,有机衔接,章节,政府职能,义务性,主体责任,责任认定,定模,法理问题,权利保障,内容体系,规范协调,协调一致,新时代特征,权利和义务,确权,监督主体,法律责任,教师工资待遇
AB值：
0.445426
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