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人工智能时代人的全面发展:何以可能和何以可为?
文献摘要：
人工智能时代技术的迅猛发展给人的全面发展带来挑战的同时也带来了机遇.人工智能技术的计算化、技术化、解构化等特征不断挑战着人全面发展的实践逻辑,致使现代教育步履蹒跚.但人工智能技术的革新也将重构人全面发展的现实载体,生产力的提高为人的全面发展提供了丰富的物质基础,削弱了制约人全面发展的旧式分工,增加了人的自由发展的闲暇时间.文章认为,人工智能技术更好地服务于人的全面发展,还需要保持人对技术的主体地位,促进教育与生产劳动深度融合,赋能人全面发展的洞察力和想象力.
文献关键词：
人工智能;全面发展;技术理性
中图分类号：
作者姓名：
谢丽娜;孙振东
作者机构：
西南大学 教育学部,重庆 400715;重庆三峡职业学院,重庆 404155;西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]谢丽娜;孙振东-.人工智能时代人的全面发展:何以可能和何以可为?)[J].开放教育研究,2022(04):13-21
A类：
B类：
人工智能时代,人的全面发展,计算化,技术化,实践逻辑,现代教育,步履蹒跚,约人,旧式,人的自由发展,闲暇时间,教育与生产,生产劳动,洞察力,想象力,技术理性
AB值：
0.345253
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