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基于核心素养本位的高中美术学科教学探究
文献摘要：
2017年我国实施新课改,高中美术教学的核心素养和学业质量备受关注,尤其是核心素养,直接决定学生在高中美术课堂上接收到什么样的知识、以什么方式或渠道接收知识、能够获得哪些素质和能力、是否能够展现较高质量的美术成就.核心素养本位为高中美术学科教学开辟了全新视角,为转变教学理念、调整教学重心、创新教学模式指明了方向,要求美术学科要更加具备人文情怀,关注学生所思所想所需,为学生构建集知识输送、独立思考、美育培养等为一体的美术教学课堂,全面提升学生美术核心素养.
文献关键词：
核心素养本位;高中美术学科;教学探究
中图分类号：
作者姓名：
张淞强
作者机构：
黑龙江教师发展学院,哈尔滨150080
文献出处：
引用格式：
[1]张淞强-.基于核心素养本位的高中美术学科教学探究)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(12):66-68
A类：
高中美术学科
B类：
核心素养本位,学科教学,教学探究,新课改,高中美术教学,学业质量,定学,美术课堂,堂上,上接,素质和能力,创新教学模式,人文情怀,关注学生,所思,所想,独立思考,美育培养,教学课堂,美术核心素养
AB值：
0.218543
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