典型文献
普通本科与高职医学检验教材差异化建设探索
文献摘要：
为满足国家对职业人才日渐增长的需求,现代教育系统不仅需要进一步优化普通本科人才的培养,还需要完成培养"能从业、有专长、可立身"职业人才的任务.在新医科背景下,医学检验技术的学科内涵得到了不断的丰富和发展,这也对普通本科教育和职业教育医学检验人才差异化培养提出了更高的要求.和普通本科教育相比,职业教育在培养目标、培养方案、教学大纲等方面都有很大区别,因而对于教材的要求也有较大差异.教学质量与教材息息相关,在职业教育提质培优的新阶段,教材建设不容忽视.本文通过比较《临床免疫检验技术》(四年制本科教材)和《免疫学检验》(高职教材)两本教材,分析普通本科和高职教材在编写理念、编排方式、内容侧重等方面的异同,并立足普通本科与高职教材的差异化建设探讨目前医学检验技术教材中存在的问题,从而为下一阶段医学检验技术教材建设提供思路,为我国普通本科和职业教育教学质量提升工作提供新的方向.
文献关键词：
医学检验;差异化教材建设;普通本科教育;职业教育;免疫学检验
中图分类号：
作者姓名：
曾伶俐;袁梦婷;孙玲先;王芳;王婷
作者机构：
南京医科大学第一附属医院检验学部,江苏南京 210029;南京医科大学第一临床医学院检验学系,江苏南京 210029;江苏卫生健康职业学院,江苏 南京 210036;国家医学检验临床医学研究中心分中心,江苏南京 210029
文献出处：
引用格式：
[1]曾伶俐;袁梦婷;孙玲先;王芳;王婷-.普通本科与高职医学检验教材差异化建设探索)[J].医学教育研究与实践,2022(05):572-575,600
A类：
差异化教材建设
B类：
高职医学,差异化建设,建设探索,职业人才,现代教育,教育系统,本科人才,专长,立身,新医科,医学检验技术,学科内涵,丰富和发展,普通本科教育,差异化培养,培养方案,教学大纲,提质培优,临床免疫检验,免疫检验技术,四年制,免疫学检验,高职教材,两本,在编,编写理念,编排,并立,建设探讨,下一阶段,职业教育教学,教育教学质量,教学质量提升
AB值：
0.286443
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