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非遗语境下高职艺术设计"三元、三创、三阶"人才培养模式研究
文献摘要：
从非遗传承困境和高职艺术设计人才培养困境分析入手,提出以职业岗位能力培养和非遗传承能力培养为双核、以非遗动态模块融入专业课程体系为载体、以分段分层递进培养为方法的"三元、三创、三阶"人才培养模式,并确立此模式的人才培养目标、课程体系、实施体系和考核评价体系,通过基础、拓展、实践的层级实施,逐步引导学生激发创意思维、培养创新能力、塑造创业精神,实现知识积累、能力培养和价值塑造的有效融合.
文献关键词：
艺术设计;非遗;"三元";"三创";"三阶"
中图分类号：
作者姓名：
龚瑜
作者机构：
无锡城市职业技术学院传媒与艺术设计学院,江苏无锡214153
文献出处：
引用格式：
[1]龚瑜-.非遗语境下高职艺术设计"三元、三创、三阶"人才培养模式研究)[J].无锡商业职业技术学院学报,2022(03):107-112
A类：
B类：
高职艺术设计,三创,非遗传承,传承困境,艺术设计人才,培养困境,困境分析,职业岗位能力培养,传承能力,双核,专业课程体系,分段分层,分层递进,人才培养目标,实施体系,考核评价体系,层级实施,创意思维,培养创新,创业精神,知识积累,价值塑造,有效融合
AB值：
0.362206
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