典型文献
基于布鲁姆教学目标分类理论的人体生理学线上教学体验质性研究
文献摘要：
目的 探讨康复治疗技术专业学生对人体生理学课程线上教学的体验和改进方法.方法 采用现象学研究方法深入访谈11名参与线上课程教学的学生,将获取的资料根据布鲁姆目标分类理论的三个领域进行整理、归类和分析.结果 提炼出康复治疗技术专业线上学习人体生理学课程线上教学的真实体验的5个主题:学生学习情绪受学习背景及课程难度影响;线上教学增加学生的学习压力,且需要较高的自主学习能力;周围环境影响线上教学;学生尚未良好地适应线上学习;学生期望通过实践性教学对所学知识加以运用.结论 学生对人体生理学线上教学体验受学习背景、学习压力、环境、心理适应能力等影响,其希望能借助实验实训课程理解知识.因此,线上教学需要剖析教学目标并突出重点,注意教学的完整性;线上教学要求学生有高度的自觉性和一定的自学能力,可借助线上教学培养学生慎独精神,提高其自我管理能力;积极构建虚拟仿真实验平台.
文献关键词：
布鲁姆教学目标分类理论;人体生理学;线上教学;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
顾佳
作者机构：
云南开放大学健康护理学院,云南昆明 650599
文献出处：
引用格式：
[1]顾佳-.基于布鲁姆教学目标分类理论的人体生理学线上教学体验质性研究)[J].护理与康复,2022(01):44-46,50
A类：
B类：
布鲁姆教学目标分类理论,线上教学,教学体验,质性研究,康复治疗技术专业,人体生理学课程,改进方法,现象学研究,线上课程,布鲁姆目标分类,线上学习,真实体验,学习情绪,课程难度,学习压力,自主学习能力,周围环境,影响线,实践性教学,所学,心理适应,实验实训课程,课程理解,教学需要,突出重点,教学要求,求学,自觉性,自学能力,教学培养,慎独,自我管理能力,虚拟仿真实验平台
AB值：
0.253027
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