典型文献
高职护理学生参与中医护理技术服务性学习模式的反思日记分析
文献摘要：
目的 了解高职护理学生参与中医护理技术服务性学习模式的真实体验,并给予建议,为优化中医护理技术实践教学提供参考.方法 以参与过7项中医护理技术服务性学习的常德职业技术学院2019级护理学生书写的56篇反思日记为资料,应用Colaizzi现象学资料7步分析法进行整理分析并提炼主题.结果 提炼出3个主题及10个亚主题.主题1:学生学习方法和效果的提升,包括实现以用促学、促进知行合一、提升职业认同感、促进团队合作及人文沟通4个亚主题;主题2:对中医护理认知的改变,包括感受中医技术的神奇,转粉中医护理及课堂、树立中医药自信,践行"信中医、爱中医、用中医"2个亚主题;主题3:服务性学习存在的障碍,包括实践活动时间不足、准备要求高,学习压力大、存在服务过度,学习实践不足、担心潜在的医疗风险4个亚主题.结论 中医护理技术采用服务性学习模式有助于学生调动自主学习性,提高学习效果,提升综合能力、促进职业认同,有利于中医护理技术的学习及传承.建议合理安排服务性学习时间,提前将学习准备做好,选择合适的服务性学习场所,遴选临床带教老师及患者,做好医疗风险的防范及处理预案,以提高中医护理技术的教学效果.
文献关键词：
中医护理技术;服务性学习;反思日记;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
龚媛媛;陈延;陈元芳;黄蓉
作者机构：
常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院附属医院,湖南常德415000
文献出处：
引用格式：
[1]龚媛媛;陈延;陈元芳;黄蓉-.高职护理学生参与中医护理技术服务性学习模式的反思日记分析)[J].护士进修杂志,2022(08):759-763
A类：
B类：
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AB值：
0.232038
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