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高职学生学习能力评价回归模型研究——基于山西省12所高职院校的调查数据
文献摘要：
基于对山西省12所院校高职院校学生的问卷调查,运用主成分因子分析法探讨高职学生学习能力结构,采用多元回归分析法构建高职学生学习能力评价模型,分别分析出了五种学习能力中最重要的部分,并在专业建设、课程思政、学生管理和教学模式四个方面提出了提升学生学习能力的策略.旨在为科学合理地评价高职学生的学习能力提供依据,并为我国高职院校培养和提升学生的学习能力提供导向模型和解决方法.
文献关键词：
高职学生;学习能力评价;模型;多元回归分析
中图分类号：
作者姓名：
王玉杰;王玲
作者机构：
山西管理职业学院,山西 临汾 041000;山西师范大学,山西 太原 030031
文献出处：
引用格式：
[1]王玉杰;王玲-.高职学生学习能力评价回归模型研究——基于山西省12所高职院校的调查数据)[J].天津职业大学学报,2022(06):90-96
A类：
B类：
高职学生,学习能力评价,高职院校学生,主成分因子分析法,能力结构,多元回归分析法,专业建设,学生管理,价高,导向模型
AB值：
0.197493
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