典型文献
儿童问题行为的正面管教及其策略
文献摘要：
教育者对儿童问题行为的管教方式可分为非正面管教和正面管教,前者以压迫和强制的手段使学生服从,后者则是在尊重和平等的基础上引导儿童自主改变.正面管教是以相互尊重与合作为基础,坚持和善而坚定的原则,在孩子自我控制的基础上,培养孩子自我教育能力的管教方法.在应对儿童问题行为时,正面管教以尊重和鼓励为基石,以帮助儿童体验归属感和自我价值感为关键,以培育儿童形成良好品德所需的能力为目的.在实际教育中,可采用四个策略对儿童的问题行为进行正面管教:坚定而和善的原则,让学生感受尊重与被尊重;构建相互支持和尊重的班集体,使学生在互帮互助的集体中改正错误;停止外力干预,引导学生在错误中自主学习和进步;审视情绪反应,提供针对性帮助.
文献关键词：
正面管教;问题行为;儿童;自我教育
中图分类号：
作者姓名：
彭仕霖
作者机构：
武汉市第四初级中学,湖北武汉430000
文献出处：
引用格式：
[1]彭仕霖-.儿童问题行为的正面管教及其策略)[J].现代中小学教育,2022(02):6-9
A类：
B类：
问题行为,正面管教,教育者,管教方式,压迫,学生服,服从,儿童自主,相互尊重,和善,自我控制,自我教育,教育能力,儿童体验,归属感,自我价值感,育儿,良好品德,相互支持,班集体,互帮互助,改正错误,外力,情绪反应
AB值：
0.335562
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
