典型文献
教师实验能力的构成要素及理论建模研究
文献摘要：
一、引言
在对实验教学现状和发展的探索中,教师实验能力占据着举足轻重的位置.近年来,尽管教育界对教师实验能力的重视化程度有了明显提高,但其研究仍处于片面化和零散化的阶段,始终没有形成全面系统的研究体系,理论层面的研究更是寥寥可数.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙爱青
作者机构：
上海市教育委员会教育技术装备中心
文献出处：
引用格式：
[1]孙爱青-.教师实验能力的构成要素及理论建模研究)[J].教育,2022(28):6-9
A类：
B类：
师实,实验能力,理论建模,建模研究,引言,实验教学,教学现状,管教,教育界,片面化,零散,研究体系,寥寥可数
AB值：
0.463818
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