典型文献
基于核心素养的多学科交叉的中学生生命教育实践研究
文献摘要：
一、目前中学生对生命意义漠视的原因
(一)中学生所处的身心发展期
初中时期正处于青少年的青春期,他们从半幼稚和对父母的依赖性较高的儿童期过渡到成熟和幼稚交错的青春期,这期间青少年的主体意识高速发展,注意力以及逻辑思维能力得到了提升.但由于是尚未成熟的时期,在尚未成熟自我意识的主导下,很有可能会对父母和老师的提议和思想形成反抗,也可以称之为叛逆行为,造成主观上的片面.学生的情感日益发展,在社会各方面以及校园不良言论的影响上,对生命的重要和珍贵性不够重视.处于青春期的学生有压力和困扰的时候,不乐于向家长袒露心声,而是会选择以自残方式来排解压力.这种行为如果没有引起家长、学校的重视,甚至会危及生命.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭香玲
作者机构：
永登县第七中学,甘肃 永登
文献出处：
引用格式：
[1]郭香玲-.基于核心素养的多学科交叉的中学生生命教育实践研究)[J].新课程,2022(27):26-28
A类：
B类：
核心素养,多学科交叉,中学生,生命教育,教育实践研究,生命意义,漠视,身心发展,发展期,初中时期,青春期,幼稚,儿童期,渡到,这期,主体意识,逻辑思维能力,未成熟,自我意识,提议,反抗,称之为,叛逆行为,益发,不良言论,珍贵性,够重,不乐,乐于,袒露,心声,自残,排解,解压,起家
AB值：
0.458923
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