典型文献
中小学图书馆在校园阅读活动体系中的主体作用及未来路向
文献摘要：
中小学校园阅读活动的内容与质量,关乎全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效.受当前我国文化与教育两类政策的影响,在围绕校园阅读活动的供给与需求的变动调整中,中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间.中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体的关系如何,对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助.根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值,可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动等四种.中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为的引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者.中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中,需要根据校园阅读活动的具体类型和目标,适配相对应的角色功能.图1.表1.参考文献41.
文献关键词：
中小学;中小学图书馆;校园阅读;阅读推广
中图分类号：
作者姓名：
杨玉麟;王铮;赵冰
作者机构：
西北大学公共管理学院公共信息资源管理系 陕西西安710127;陕西科技大学图书馆 陕西西安710021
文献出处：
引用格式：
[1]杨玉麟;王铮;赵冰-.中小学图书馆在校园阅读活动体系中的主体作用及未来路向)[J].中国图书馆学报,2022(05):43-58
A类：
B类：
中小学图书馆,校园阅读,阅读活动,主体作用,未来路向,中小学校园,全民阅读,整体质量,基础教育改革,供给与需求,价值彰显,参与主体,解答,教育环境,职业使命,职业价值,教育价值,类型划分,德智体美,美人,课程教学目标,教师专业技能,学生综合素养,信息素养,主要功能,全校,推动者,课程学习,阅读行为,引导者,生信,数字素养教育,主导者,实施者,校园内,协调者,体类,角色功能,参考文献,阅读推广
AB值：
0.2383
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
