典型文献
初中新生焦虑情绪高风险的预防性干预研究——基于学校的实践探索
文献摘要：
初中新生群体受其身心特点以及学校、家庭等因素影响,容易产生焦虑情绪,如果情绪得不到有效纾解,则可能演变为焦虑情绪高风险,进而成为焦虑情绪障碍.因此,对焦虑情绪高风险的预防性干预可以有效改善青少年焦虑情绪,降低焦虑障碍发生.该研究立足学校实践,以初中新生群体为研究对象,通过表达性艺术团体辅导和认知行为团体辅导对初中新生进行干预,力图探索出基于学校、操作性强的优化干预方案,旨在降低初中新生群体的焦虑情绪高风险,促进其身心健康发展.
文献关键词：
初中新生;焦虑情绪高风险;预防性干预;表达性艺术团体辅导;认知行为团体辅导
中图分类号：
作者姓名：
刘丽秋
作者机构：
上海市建平实验中学 200136
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽秋-.初中新生焦虑情绪高风险的预防性干预研究——基于学校的实践探索)[J].上海教育科研,2022(10):58-63
A类：
焦虑情绪高风险,表达性艺术团体辅导,认知行为团体辅导
B类：
初中新生,生焦,预防性干预,干预研究,身心特点,得不到,纾解,能演,焦虑情绪障碍,对焦,焦虑障碍,过表达,干预方案,身心健康发展
AB值：
0.134068
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