典型文献
"4321"模式在高校专业型硕士教学改革中的应用及效果评价——以金融专硕为例
文献摘要：
专业型硕士旨在培养具有扎实专业理论基础并能够适应特定行业实际工作需要的高层次应用型人才,其设立解决了传统学术型硕士教育偏重学术研究的局限性,为各行各业培育职业型专门人才开辟了新的渠道.为进一步提升专业型硕士的实践能力,促进其更好地与社会接轨,"4321"课堂教学模式应运而生,该模式是以传统的理论课堂教学模式为基础,根据专业型硕士人才培养方向和实践教学需要进行的教学创新,通过自主学习、合作探究和成果交流等及政府、企业和学校三方联动,采取双师培养制的一种新模式,能够加快我国专业型硕士课堂教学体系的完善,促进我国高校学术性与职业性复合型人才培养.
文献关键词：
专业型硕士;"4321"课堂教学模式;应用效果评价;CIPP评价模型
中图分类号：
作者姓名：
刘健;毕然
作者机构：
南昌大学 经济管理学院,江西 南昌 330000
文献出处：
引用格式：
[1]刘健;毕然-."4321"模式在高校专业型硕士教学改革中的应用及效果评价——以金融专硕为例)[J].山东高等教育,2022(02):62-68
A类：
B类：
专业型硕士,应用及效果评价,专硕,应用型人才,学术型硕士,硕士教育,偏重,重学,专门人才,接轨,课堂教学模式,理论课堂,硕士人才培养,人才培养方向,教学需要,教学创新,合作探究,三方联动,双师,我国高校,高校学术,学术性,职业性,复合型人才培养,应用效果评价,CIPP
AB值：
0.349409
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
