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读中职真的"不值"吗——基于就业质量视角的实证分析
文献摘要：
就读于中等职业学校能否带来满意的教育回报一直是学生和家长进行教育选择时关注的焦点问题,也是国家教育改革创新的重要参考依据.文章采用CGSS2013、2015和2017年微观调查数据,从就业质量的视角实证分析中等职业教育在不同情况下的就业市场回报及其内部机制.结果表明,中职教育劳动者相比初中学历劳动者具有较高的就业质量回报;在同等教育水平下,中职教育劳动者相比普通高中劳动者也具有一定的就业质量优势;中职教育劳动者通过学习投入、认知能力和信息获取等中介渠道,进一步提升了相对于初中学历劳动者的就业质量;在不同时期,中职教育劳动者相对初中学历劳动者的就业质量均具有明显优势,且中职教育劳动者的就业质量随着毕业年份呈现先增加后减小的"倒U"型特征.基于此,为回应中职教育的发展价值问题,本文从贯彻落实《职业教育法》的角度提出相关政策建议.
文献关键词：
中等职业教育;就业质量;教育回报;职业教育法;CGSS数据
中图分类号：
作者姓名：
李桂荣;李文华
作者机构：
河南大学教育学部、河南大学教育行动国际研究中心 开封 475004;河南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]李桂荣;李文华-.读中职真的"不值"吗——基于就业质量视角的实证分析)[J].教育发展研究,2022(13):39-44,56
A类：
B类：
不值,就业质量,就读于,中等职业学校,教育回报,长进,教育选择,择时,焦点问题,家教,教育改革创新,CGSS2013,微观调查,中等职业教育,就业市场,内部机制,中职教育,教育水平,普通高中,质量优势,学习投入,认知能力,信息获取,中介渠道,发展价值,职业教育法
AB值：
0.279576
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