典型文献
高校思政理论课知识体系向价值信仰体系转化的三维思考
文献摘要：
高校思想政治理论课"中国近现代史纲要"既富有历史学的知识逻辑体系,又具有思想政治理论课的价值认同功能.从理论上看,古往今来,"以史载道"的史学传统蕴含了知识体系与价值体系的辩证互构逻辑.从实践上看,知识体系向价值体系的转化,面临由碎片化而导致的诸多问题.以求变之思,谋应变之道.从路径创新破解困境之局:首先,走近学生,回归本源;其次,以全息史观解构历史虚无主义的魅惑;再次,开门办思政,构建大思政会通机制;最后,将教学研究纳入马克思主义理论学科建设重点,为思政理论课知识体系、逻辑体系、语言体系和价值功能体系之间的转换提供学理支撑.
文献关键词：
知识体系;价值认同;中国近现代史纲要;以史载道;转化路径
中图分类号：
作者姓名：
孔祥成;刘芳
作者机构：
东华大学 马克思主义学院,上海201620;上海工程技术大学 马克思主义学院,上海201620
文献出处：
引用格式：
[1]孔祥成;刘芳-.高校思政理论课知识体系向价值信仰体系转化的三维思考)[J].东华大学学报（社会科学版）,2022(01):87-94,100
A类：
以史载道
B类：
高校思政理论课,价值信仰,信仰体系,高校思想政治理论课,中国近现代史纲要,历史学,知识逻辑,逻辑体系,价值认同,认同功能,古往今来,史学传统,价值体系,互构逻辑,求变,路径创新,解困,走近,本源,全息,历史虚无主义,魅惑,开门,大思政,通机,马克思主义理论学科建设,建设重点,语言体系,价值功能,功能体系,学理支撑,转化路径
AB值：
0.316253
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