典型文献
"动态素养"模型:欧美网络素养教育新动向
文献摘要：
本文对比了英、法、美网络素养教育理念与信息渠道差异,梳理了新近出现的网络素养教育实践热点,介绍、分析了已在欧美引起强烈反响但在国内尚未引起关注的"动态素养"理论模型.该模型因兼具社会文化与符号学语义视角,对传统学校教育中静态的、注重结果性评价的媒介素养教育评估方式提出了挑战.
文献关键词：
网络素养教育;欧美;"动态素养"模型
中图分类号：
作者姓名：
管璘;宫承波
作者机构：
华北科技学院新闻系;中国传媒大学艺术研究院
文献出处：
引用格式：
[1]管璘;宫承波-."动态素养"模型:欧美网络素养教育新动向)[J].当代传播,2022(03):71-74
A类：
B类：
美网,网络素养教育,新动向,信息渠道,渠道差异,新近,强烈反响,符号学,传统学校,学校教育,结果性评价,媒介素养教育,教育评估,评估方式
AB值：
0.357159
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
