典型文献
基于SPOC混合教学模式的图书馆学基础课教学实践
文献摘要：
分析了目前图书馆学专业传统教学模式存在的问题,针对专业核心课程图书馆学基础课提出了SPOC混合教学模式应用研究方案,探究促进课前知识传递、课中知识构建以及课后知识巩固的新的课程教学模式.
文献关键词：
小规模限制课程(SPOC);混合教学模式;图书馆学基础
中图分类号：
作者姓名：
宗妮
作者机构：
鞍山师范学院 管理学院,辽宁 鞍山114007
文献出处：
引用格式：
[1]宗妮-.基于SPOC混合教学模式的图书馆学基础课教学实践)[J].鞍山师范学院学报,2022(02):109-112
A类：
B类：
SPOC,混合教学模式,图书馆学基础,基础课教学,图书馆学专业,传统教学模式,专业核心课程,教学模式应用,研究方案,课前,前知,知识传递,课中,知识构建,知识巩固,课程教学模式,小规模
AB值：
0.354185
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