典型文献
多重立意强化教学效果——以《三顾茅庐》教学为例
文献摘要：
立意教学决定了一堂课的教学深度,指的是教师依据教学大纲,在深度解读教材内容的基础上,结合学生的实际学情所确定的课堂教学主题.而主题可以说是一篇文章的灵魂,无论是制定教学目标、选择教学内容,还是开展课堂评价等,主题都贯穿其中.《三顾茅庐》是我们大家耳熟能详的故事,收录在人教版九年级语文教材当中,本文就以这篇美学小品文为例,将立意教学内涵和作用作为切入点,论述了美学小品文多重立意教学的有效途径,旨在使学生在立意教学的带领下领略美学小品文的内涵,让语文教学更有成效性,从而为学生语文核心素养的形成和发展奠定基础.
文献关键词：
美学小品文;立意教学;《三顾茅庐》
中图分类号：
作者姓名：
周海宁
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]周海宁-.多重立意强化教学效果——以《三顾茅庐》教学为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(09):13-15
A类：
美学小品文
B类：
三顾茅庐,立意教学,一堂课,教学大纲,深度解读,解读教材,教材内容,实际学情,教学主题,一篇,篇文章,课堂评价,耳熟能详,人教版,九年级语文,语文教材,教学内涵,领略,语文教学,成效性,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.262238
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