典型文献
教-学-评:信息类"论述"性阅读的层级备考策略
文献摘要:
基于高考评价体系明确要求,"以考促教、以考促学",在高三对"论述性"信息类阅读实行三层备考策略:第一层,教,为了不教:教出"这一段"的必备知识;第二层,梳理与探究:学得"这一类"的关键能力;第三层,课标与评价:引领"这一群"的学科素养.依之有效备考.
文献关键词:
信息类阅读;层级备考;阅读策略
中图分类号:
作者姓名:
刘志远
作者机构:
郑州市第二外国语学校
文献出处:
引用格式:
[1]刘志远-.教-学-评:信息类"论述"性阅读的层级备考策略)[J].中学语文(中旬·读写新空间),2022(01):80-83,86
A类:
层级备考,信息类阅读
B类:
备考策略,高考评价体系,明确要求,以考促教,以考促学,高三,第一层,教出,必备知识,第二层,梳理与探究,学得,关键能力,第三层,课标,一群,学科素养,阅读策略
AB值:
0.401098
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