典型文献
基于"两个过程"合理性理念的解析几何教学设计——以"点到直线的距离"为例
文献摘要：
在解决解析几何问题的过程中,计算的勇气和方法对学生来说都至关重要.通过课例"点到直线的距离",在"两个过程"合理性理念的指导下,培养学生学会建立解析几何的数形结合和问题解决的常规思维模式,致力于学生数学思维的培养.
文献关键词：
两个过程;合理性;点到直线的距离;数形对应;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
王凯
作者机构：
浙江省杭州市源清中学;浙大城市学院附属高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王凯-.基于"两个过程"合理性理念的解析几何教学设计——以"点到直线的距离"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(10):33-37
A类：
数形对应
B类：
两个过程,理性理念,解析几何,几何教学,点到直线的距离,几何问题,勇气,生来,课例,数形结合,思维模式,数学思维
AB值：
0.35308
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