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动画资源在海外幼儿汉语教学中的设计
文献摘要：
现有许多国家将汉语归入国民教育体系，低龄幼儿正处于语言学习的关键期，在低龄期接受汉语教育有一定的学习优势。动画资源已成为幼儿生活中的重要组成部分。本文在皮亚杰认知理论与语言关键期假说的理论基础上，对动画资源应用于幼儿第二语言教学的可行性进行分析。发现幼儿第二语言学习具有阶段性、连续性、递增性、模仿性等特点，且幼儿正处于语言发展的敏感期，对语言学习具有很大的热情，动画资源贴合幼儿的兴趣及发展特点，能更好地引导幼儿语言发展。针对海外低龄幼儿提出汉语动画的设计构想，营造海外低龄幼儿学习汉语的环境。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
尚晶婕
作者机构：
延安大学
文献出处：
引用格式：
[1]尚晶婕-.动画资源在海外幼儿汉语教学中的设计)[J].儿童绘本,2022(24):35-38
A类：
B类：
动画资源,汉语教学,归入,国民教育体系,低龄,龄期,幼儿生活,皮亚杰认知理论,关键期假说,资源应用,第二语言教学,第二语言学习,模仿性,语言发展,敏感期,贴合,发展特点,幼儿语言,设计构想,幼儿学习
AB值：
0.339307
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