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师范认证背景下高师美术学专业课程改革研究——以贵州师范学院美术学版画优质课程改革为例
文献摘要：
2022版《义务教育艺术课程标准》的颁布,对艺术课程培养的核心素养提出要求,是在2014年教育部提出的"核心素养体系"概念基础上对美术教育创新发展方向的深化探究,这是我国新时代深化美术课程改革和对育人要求提出的新目标.针对义务教育美术课程的标准的变化,高师美术教育对美术学科核心素养的育人要求和目标也有了新的探索方向.贵州师范学院美术与设计学院根据师范认证背景下认证报告与认证专家组提出的整改意见,为落实基于核心素养本位的美术教学方式的转变,对原有培养方案进行整改,对育人目标和要求提出新的实施方案,推进教学大纲整改和课程结构合理化改革,将美术学科核心素养的内容落实在课程教学过程中,并提出课程思政化教学要求,从而进一步增强美术师范生的教师专业能力和综合能力.
文献关键词：
师范认证;课程改革;美术学科;核心素养;版画课程
中图分类号：
作者姓名：
杨旻子
作者机构：
贵州师范学院美术与设计学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨旻子-.师范认证背景下高师美术学专业课程改革研究——以贵州师范学院美术学版画优质课程改革为例)[J].时代报告,2022(42):128-130
A类：
B类：
师范认证,美术学专业,专业课程改革,改革研究,师范学院,优质课程,义务教育艺术课程标准,课程培养,核心素养体系,教育创新,美术课程,教育美,高师美术教育,美术学科,学科核心素养,设计学,认证专家,专家组,整改意见,核心素养本位,美术教学,培养方案,育人目标,教学大纲,课程结构,结构合理化,课程思政化,教学要求,美术师范,师范生,教师专业能力,版画课程
AB值：
0.296011
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