典型文献
来华预科学困生汉语学习障碍质性研究
文献摘要：
基于扎根理论方法，对来华预科5名学困生的汉语学习障碍进行质性研究。通过使用Nvivo11对访谈资料进行了编码和整合，概括出了学习障碍的浅层表现：学习内容障碍与负面情绪障碍，深层表现是学习文化障碍与学习策略障碍，着重阐述了各类学习障碍的具体表现是进而探讨了影响因素，并对如何克服汉语学习障碍提出了具体教育对策。
文献关键词：
预科;学困生;汉语学习障碍;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
王婷
作者机构：
河南开放大学，河南 郑州 450061
文献出处：
引用格式：
[1]王婷-.来华预科学困生汉语学习障碍质性研究)[J].警戒线,2022(01):103-105
A类：
汉语学习障碍
B类：
来华,预科,学困生,质性研究,扎根理论方法,Nvivo11,访谈资料,学习内容,负面情绪,情绪障碍,学习文化,学习策略,教育对策
AB值：
0.235411
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