典型文献
学龄前儿童类乐高玩具的交互设计与策略探析
文献摘要：
3～6岁是培养儿童认知能力的黄金时期,培养方法关键在"玩耍".随着当今时代的高速发展,简单满足学龄前儿童的娱乐需求已经远远不够,更多的家长希望儿童在玩玩具时身心得到发展,增长知识,提高创造性和审美水平.带有交互性的乐高玩具能很好地满足家长的需求,极大地开发学龄前儿童的创造能力和动手能力.文章将交互与设计相结合,分析学龄前儿童类乐高玩具的设计要素和综合开发策略,为儿童类乐高玩具设计提供良好的设计参考.
文献关键词：
交互设计;学龄前儿童;乐高玩具;认知能力
中图分类号：
作者姓名：
赖守亮;曹静
作者机构：
湖南工业大学包装设计艺术学院,湖南株洲412007
文献出处：
引用格式：
[1]赖守亮;曹静-.学龄前儿童类乐高玩具的交互设计与策略探析)[J].玩具世界,2022(01):99-102
A类：
乐高玩具
B类：
学龄前儿童,儿童类,交互设计,策略探析,养儿,儿童认知,认知能力,培养方法,玩耍,娱乐需求,远远不够,玩玩,心得,审美水平,交互性,创造能力,动手能力,设计要素,综合开发,开发策略,玩具设计
AB值：
0.276407
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
