典型文献
“互联网+课程思政”教学模式改革实践
文献摘要：
随着我国信息技术基础建设逐步完善，互联网得到广泛应用，促使“互联网+教育”时代的全面到来，各高校高度重
视思政政治理论课实效性提高的同时，也积极探索“互联网+课程思政”教学模式的构建和应用。本文主要讲述了构
建“互联网+课程思政”教学模式的方案，并以各高校软件技术专业课程为对象，给出了“互联网+课程思政”教学模
式的应用实践路径。当前社会信息技术占据了十分重要的位置，在各行业里都有很广泛的应用，我们称之为“互联网
+”时代。信息技术对人们的思想价值观念影响越来越大，这对于高校学生的影响也是十分可观的。因此，对于思政
课教学来说就产生了一定的冲击，要求教师与各高校根据现下的时代发展与实际教学情况，对思政教学进行一定的改
革，将目前存在的不足进行分析、优化，让高校学生明确自身的主体位置，激发高校学生对思政内容的兴趣，产生主
观能动性，将教学质量全面提升，达到培养高校学生正确的思想价值观念的重要目的。在“互联网+”时代背景下，
独立学院思政实践教学的形式和内容也发生了转变。而对其实践教学的现状和策略进行分析和探索，是为了明确当前
独立学院思政教学存在的问题，并将信息技术手段融入教学中，以此突破当前教学的不足和弊端，不断增强思政教学
的有效性。
文献关键词：
互联网+课程思政;教学模式;改革创新
中图分类号：
作者姓名：
解琳
作者机构：
内蒙古师范大学青年政治学院 内蒙古呼和浩特 010051
文献出处：
引用格式：
[1]解琳-.“互联网+课程思政”教学模式改革实践)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(28):145-147
A类：
+
B类：
教学模式改革,改革实践,国信,信息技术基础,基础建设,逐步完善,政治理论课,构建和应用,软件技术专业,社会信息,称之为,思想价值观念,高校学生,于思,学来,求教,教学情况,思政教学,主体位置,思政内容,独立学院,思政实践教学,现状和策略,确当,教学存在,信息技术手段,融入教学
AB值：
0.279412
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