典型文献
“大设计”广融合背景下的新工科设计教育模型探讨
文献摘要：
随着设计行业面对的设计需求日趋复杂，所涉及的学科维度越来越广阔，“设计”边界的柔性特质逐渐显化，传统 设计教育范式下培养的设计专业生如何面对未来设计领域的多维性、融合性和复杂性，是一个亟须讨论的问题。设 计教育在这个信息暴涨的时代，需要进一步探讨其内涵、本质与边界，塑造一个可以承载未来的弹性模型。
文献关键词：
新工科;感知边界;认知边界;元认知;设计教育;认知模型
中图分类号：
作者姓名：
贾振
作者机构：
中国矿业大学建筑与设计学院工业设计系 江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]贾振-.“大设计”广融合背景下的新工科设计教育模型探讨)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(19):72-74
A类：
B类：
新工科,设计教育,教育模型,设计行业,设计需求,学科维度,显化,教育范式,设计专业,专业生,生如,多维性,融合性,暴涨,弹性模型,感知边界,认知边界,元认知,认知模型
AB值：
0.602336
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