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应用型本科院校统计学课程线上教学效果分析
文献摘要：
背景:2022年春学期学校无法如期进行正常线下教学,采用线上直播授课+线上考核的课程教学方式;目的:探讨线上授课和考核的教学效果;方法:采用对比分析的方法,以线下授课的同专业班级为参照,分析线上教学效果;结果:线上教学期间,学生在课程章节自学、课后学习方面都表现出较高的积极性,因为试卷难度更低,线上教学期间期末考试成绩也更高;结论:线上教学具有不受空间限制、内容灵活、学习过程可重复等特点,能在一定程度上提升教学效果,后续教学过程中要逐步完善线上教学资源与过程性考核机制.
文献关键词：
线上教学;统计学;教学效果;教学分析
中图分类号：
作者姓名：
张蕾;顾虑
作者机构：
苏州大学应用技术学院,江苏 苏州215124
文献出处：
引用格式：
[1]张蕾;顾虑-.应用型本科院校统计学课程线上教学效果分析)[J].现代职业教育,2022(34):154-157
A类：
B类：
应用型本科院校,统计学课程,线上教学效果,教学效果分析,如期,线下教学,线上直播,直播授课,线上考核,课程教学方式,线上授课,线下授课,专业班,班级,分析线,章节,节自,自学,课后学习,试卷,间期,期末考试成绩,教学具,学习过程,可重复,提升教学效果,逐步完善,线上教学资源,过程性考核,考核机制,教学分析
AB值：
0.450128
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