典型文献
认知学习理论视角下胸外科临床实习生教学探索
文献摘要：
目的 探讨基于认知学习理论视角的教学模式在胸外科实习生临床教学中的应用效果.方法 106名胸外科临床实习生随机分为对照组和研究组各53名,对照组采用常规临床教学模式,研究组在对照组基础上实施认知学习理论视角下的胸外科临床实习生教学模式.比较2组实习生实习效果和其对教学方法的满意度.结果 研究组学生经验收集、反思能力、诊断水平、学习态度等多方面评分和总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组对教学方法的总满意度(98.11％)明显高于对照组(43.40％)(P<0.05).结论 基于认知学习理论视角的教学模式应用于胸外科实习生临床教学中能明显提高其学习效果及其对教学方法的满意度,教学效果良好.
文献关键词：
认知学习理论;胸外科;实习生;临床教学模式
中图分类号：
作者姓名：
周晓;丁杨
作者机构：
安徽医科大学第二附属医院,安徽 合肥 230006;安徽医科大学第二临床医学院,安徽 合肥 230006
文献出处：
引用格式：
[1]周晓;丁杨-.认知学习理论视角下胸外科临床实习生教学探索)[J].河北北方学院学报（自然科学版）,2022(12):50-52
A类：
B类：
认知学习理论,胸外科,临床实习生,生教学,教学探索,外科实习,临床教学中,临床教学模式,实习效果,学生经验,反思能力,断水,学习态度,总满意度,教学模式应用
AB值：
0.18179
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