典型文献
高校教师扎实学识的内涵与结构——基于全国优秀教师案例的质性分析
文献摘要：
"有扎实学识"是"四有"好老师的评价标准之一,是师资队伍建设的重要抓手.培养"有扎实学识"的好老师是"办好人民满意的教育"的前提.基于扎根理论的研究范式,对186名全国优秀教师进行分析,发现高校教师扎实学识的具体内容与结构包括"知识""能力""态度""产出"4个核心范畴.知识是扎实学识的基础,能力是扎实学识的主要载体,产出是扎实学识的外部显现,态度是扎实学识的核心保障.
文献关键词：
"四有"好老师;扎实学识;全国优秀教师;高校;质性分析
中图分类号：
作者姓名：
孙圆;董波;田晓明
作者机构：
苏州科技大学教育学院,江苏苏州215009
文献出处：
引用格式：
[1]孙圆;董波;田晓明-.高校教师扎实学识的内涵与结构——基于全国优秀教师案例的质性分析)[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2022(01):95-100
A类：
B类：
高校教师,扎实学识,全国优秀教师,质性分析,四有,好老师,师资队伍建设,办好,好人,人民满意,扎根理论,研究范式,具体内容,核心范畴,主要载体,核心保障
AB值：
0.212652
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