典型文献
高校学生评教的影响因素研究——基于面板数据的实证分析
文献摘要：
评教是当前高校运用最广泛的教学质量评价方式之一.基于安徽省某高校某学院2014-2021年学生评教和教师教学的面板数据,建立固定效应模型,实证分析教师客观因素对学生评教结果的影响.研究发现:教师年龄、职称、专业背景和课程的学分显著正向影响学生评教得分;教师的学历对学生的评教行为产生负向影响;参评教师的行政职务并不影响学生的评教行为.此外,学生因素和班级因素与评教结果之间并无明显的联系.一方面,高校要进一步提升教师教学能力,持续完善教师聘任制度和晋升体系;另一方面,高校要合理使用评教结果.
文献关键词：
教师客观因素;学生评教;实证分析
中图分类号：
作者姓名：
田涛;李小宁;佟大建
作者机构：
安徽农业大学经济管理学院,安徽合肥230036
文献出处：
引用格式：
[1]田涛;李小宁;佟大建-.高校学生评教的影响因素研究——基于面板数据的实证分析)[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2022(02):78-84
A类：
教师客观因素
B类：
高校学生,学生评教,教学质量评价,评价方式,固定效应模型,职称,专业背景,评教得分,参评,行政职务,班级,教师教学能力,续完,善教,教师聘任制度,晋升
AB值：
0.222294
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
