典型文献
医学教师应用虚拟仿真技术意愿的影响因素研究
文献摘要：
采用问卷调查法,收集性别、年龄、受教育水平、工作年限、职称、是否使用过虚拟仿真技术等相关资料,通过多因素Logistics回归分析教师在医学教育中应用虚拟仿真技术的意愿与人口社会学特征的关系,并基于整合型技术接受模型分析应用意愿的影响因素,为提高其应用积极性提供参考.共获得有效样本356个,问卷信效度良好.回归分析结果表明,是否使用过虚拟仿真技术对行为意愿产生影响(OR=2.406,95％CI:1.239～3.379);结构方程模型拟合度良好,社群影响对行为意向的积极影响力最强(b=0.537,P<0.001),绩效期望次之(b=0.313,P<0.001),努力期望(b=-0.104,P>0.05)与促成因素(b=0.094,P>0.05)对行为意向的影响不显著.结果提示,在医学专业教师中要加强绩效期望,加大社群影响,加深合作交流,推动资源共享,并注重使用过和未使用过虚拟仿真技术的两种教师群体的差异.
文献关键词：
虚拟仿真技术;医学教育;整合型技术接受模型
中图分类号：
作者姓名：
陆丹丹;孙艳君;黄华兴;何源
作者机构：
南京医科大学医政学院,江苏 南京 211166;南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166;南京医科大学第一临床医学院,江苏 南京 211166
文献出处：
引用格式：
[1]陆丹丹;孙艳君;黄华兴;何源-.医学教师应用虚拟仿真技术意愿的影响因素研究)[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2022(03):311-316
A类：
B类：
医学教师,教师应,虚拟仿真技术,问卷调查法,受教育水平,工作年限,职称,Logistics,医学教育,人口社会学,社会学特征,整合型技术接受模型,分析应用,应用意愿,共获,得有,有效样本,信效度,行为意愿,模型拟合,拟合度,社群,行为意向,绩效期望,努力期望,医学专业,专业教师,大社,合作交流,教师群体
AB值：
0.336373
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
