典型文献
地理学研究生教育的空间性及其生产机制
文献摘要：
比较中国高校地理学研究生培养方案,识别高校地理学研究生教育的空间性及其生产机制.研究发现:(1)研究生培养单位分布区域不平衡显著,隶属关系与区位差异直接影响培养方向、目标、创新能力等方面育成途径差异,地理学研究生培养日益重视学科内部交叉,以及与生态环境、测绘、海洋、经济、城乡规划与资源环境管理等外部学科交叉衍生;(2)中央政府直属高校自然地理人才培养面向全球变化、资源利用与自然灾害,人文地理人才培养集中在经济、城市、旅游等三级分支理论研究及其服务国家发展规划,地理信息系统人才养集中在资源环境遥感原理与应用、生态环境监测;省属高校地理学研究生培养更加注重地方发展、资源环境利用与中学师资等方向.
文献关键词：
学位授权点;人才培养方向;教育地理学;空间生产
中图分类号：
作者姓名：
马仁锋;程誉娴;胡书琦
作者机构：
宁波大学 地理科学与旅游学院,浙江 宁波 315211;宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]马仁锋;程誉娴;胡书琦-.地理学研究生教育的空间性及其生产机制)[J].宁波大学学报（教育科学版）,2022(03):107-113
A类：
中学师资
B类：
研究生教育,空间性,生产机制,中国高校,高校地理,研究生培养,培养方案,分布区域,区域不平衡,隶属关系,区位差异,视学,科内,测绘,城乡规划,资源环境,环境管理,中央政府,直属,自然地理,全球变化,人文地理,分支理论,服务国家,国家发展规划,地理信息系统,环境遥感,遥感原理与应用,生态环境监测,省属高校,重地,地方发展,学位授权点,人才培养方向,教育地理学,空间生产
AB值：
0.423477
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