典型文献
依法治校要制度与规范并举
文献摘要：
管理有三重境界,分别是人治、法治、无为而治.虽然这三重境界中,人治是初级阶段,无为而治是高级阶段,但是最适合的管理才是最好的管理,不同的情况应该选择不同的管理,而且无为而治的管理基础必须是法治.
如果说国家层面需要的是长期的依法治国,那么学校层面的管理显然就是依法治校,而依法治校的具体化,就是校本化制度管理.制度由社会认知的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成.制度既是底线思维,也是红线思维,还是方向引领;制度既包含社会约束,也包含国家约束,还依靠实施机制约束.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沙建华
作者机构：
清远市清新区第六小学(清新区苏派教育实验小学)
文献出处：
引用格式：
[1]沙建华-.依法治校要制度与规范并举)[J].广东教育,2022(01):63-64
A类：
B类：
依法治校,三重境界,人治,无为而治,初级阶段,高级阶段,管理基础,如果说,依法治国,学校层面,具体化,校本化,制度管理,社会认知,非正式,国家规定,实施机制,底线思维,红线,社会约束
AB值：
0.349093
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