典型文献
外语类课程思政研究:基于《科技口译》课程的改革创新
文献摘要：
[目的/意义]传统口译课程在教学模式、教材和评价体系上都偏重提高学生的口译技能,没有深入挖掘专业课程中的思政元素,无法确保课程的思想性和价值观传递.[设计/方法]以《科技口译》课程为例进行外语类课程思政改革研究,从教学模式、教学资源和教学评价入手,发掘口译课程中的思政元素,将思政教育融入口译教学的全过程.混合式教学模式保证思政元素融入线下教学环节,线上夯实口译基本技能;数字化口译教学资源充分挖掘课程思政内涵,保证了口译教学内容的时效性;"技巧+立场"的新型教学评价体系同时兼顾口译技能的提升和思想价值的塑造.[结论/发现]按照上述三个改革思路取得良好的教学效果,增加了学生对翻译专业的认同感和使命感,切实提升了学生的口译技能.
文献关键词：
《科技口译》;课程思政;外语类课程;口译教学
中图分类号：
作者姓名：
周晶;谢婷
作者机构：
电子科技大学 成都 611731
文献出处：
引用格式：
[1]周晶;谢婷-.外语类课程思政研究:基于《科技口译》课程的改革创新)[J].电子科技大学学报（社会科学版）,2022(06):106-112
A类：
B类：
外语类课程,思政研究,口译课程,系上,偏重,重提,思想性,价值观传递,课程思政改革,改革研究,教育融入,口译教学,混合式教学模式,元素融入,线下教学,教学环节,基本技能,课程思政内涵,教学评价体系,思想价值,照上,改革思路,翻译专业,使命感
AB值：
0.238734
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