"十二五"以来,在江苏省课程游戏化精神的指引和助推之下,我园环境实现了颠覆性转变,从最初对瑞吉欧环境资源的复制模仿到对本土化区域游戏材料的研究,再到如今的多样化生态群落和资源库建设,园所环境日渐丰富,课程资源不断完善.然而,再完善的环境资源如果不能转化为幼儿的经验,也是无意义的.2013年之后,在江苏省课程游戏化项目建设的推动下,我园有幸得到专家的亲临指导,开始逐步尝试资源与课程的实践研究,生成了适宜我园园情的四季自然体验活动(如"樱花跑""稻田里的秘密""秋收之味艺术展""种子博览会")和民俗节庆主题活动(如"赶庙会""拜大年"),为幼儿的在园学习和生活充实了有益的探究体验.回顾我园园本课程探索历程,对照江苏省课程游戏化项目建设要求,我园课程实践依然存在着碎片化、随机拼凑等问题.为此,我园开始查找问题、梳理思路,重新审视课程理念,架构课程体系,尝试进行基于"整体经验"理念的生态式课程实践与探索.

江苏省句容市天王镇中心幼儿园

[1]李家莲-.多元联结重构关系——基于"整体经验"理念的生态式课程实践与探索)[J].早期教育,2022(01):16-17

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