典型文献
基于UTAUT模型的大学生在线学习行为及其影响因素研究
文献摘要：
"互联网+教育"是一种新型的教育模式,大学生通过利用互联网进行在线学习时,需要理解哪些是影响学习者接受的关键性因素,对提高学习者接受度有重要作用.基于UTAUT模型,构建了大学生在线学习影响因素的研究框架,框架包括6个自变量、2个因变量、3个调节变量,并根据研究变量设计了问卷.采用SPSS 24.0进行数据统计分析,研究结果表明:大学生在利用互联网进行在线学习时具有较高的普适性,不同性别、不同专业在进行在线学习时各个影响因素上表现出显著性差异;大二与大四的学生在绩效期望中表现出显著性差异,感知自我效能、绩效期望、社群影响对行为意愿的影响权重的占比较高,感知自我效能、绩效期望、配合情况对学习满意度的影响权重占比较高.最后,根据研究结果提出相关的建议.
文献关键词：
整合型科技接受模式(UTAUT模型);在线学习;影响因素;学习行为;学习满意度
中图分类号：
作者姓名：
张军翔;张涵;朱宇;陈雪;徐琦
作者机构：
湖北师范大学 外国语学院,湖北 黄石 435002;湖北师范大学 计算机与信息工程学院,湖北 黄石 435002
文献出处：
引用格式：
[1]张军翔;张涵;朱宇;陈雪;徐琦-.基于UTAUT模型的大学生在线学习行为及其影响因素研究)[J].湖北师范大学学报（自然科学版）,2022(02):50-58
A类：
B类：
UTAUT,大学生在线学习,在线学习行为,关键性因素,接受度,研究框架,因变量,调节变量,数据统计分析,大二,大四,绩效期望,自我效能,社群,行为意愿,影响权重,配合情况,学习满意度,整合型
AB值：
0.272495
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