典型文献
数字时代全程评价的三重教育意蕴
文献摘要：
《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出,坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性.数字时代的评价注重联通物理空间、人类社会与信息空间,渐进、综合地对学习全程进行价值建构和增值,促进学习者全面而有个性的发展,具有联通、综合与增值三重教育意蕴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
居晓波
作者机构：
上海市黄浦区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]居晓波-.数字时代全程评价的三重教育意蕴)[J].教育,2022(06):1
A类：
B类：
三重教育,教育意蕴,新时代教育评价改革,总体方案,结果评价,过程评价,增值评价,重联,联通,物理空间,信息空间,价值建构,促进学习,有个性
AB值：
0.386391
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