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两届国家级数学教育教学成果奖的特征分析与启示
文献摘要：
以2014、2018年48项数学教育国家级教学成果奖为研究对象,综合运用统计分析与内容分析等方法,从研究主题、所在单位、合作方式和研究内容等方面进行特征分析.结果表明,我国数学教育在研究主题及学段分布、所在单位及区域分布等方面都存在不平衡性;教学研究合作方式多样化,以校研合作、省内合作为主;教学研究内容聚焦"真问题",成果较丰富.基于上述结论,从优化研究主题、促进均衡发展、创新合作方式和聚焦立德树人等方面归纳启示.
文献关键词：
数学教育;国家级教学成果奖;教学改革;特征分析
中图分类号：
作者姓名：
李孝诚;张亚明;张森
作者机构：
淮北师范大学 数学科学学院,安徽 淮北 235000;合肥市第38中学,安徽 合肥 230011;濉溪县城关中心学校,安徽 淮北 235199
文献出处：
引用格式：
[1]李孝诚;张亚明;张森-.两届国家级数学教育教学成果奖的特征分析与启示)[J].淮北师范大学学报（自然科学版）,2022(02):81-86
A类：
B类：
两届,数学教育,项数,国家级教学成果奖,所在单位,合作方式,学段,区域分布,不平衡性,研究合作,研合,真问题,从优,创新合作
AB值：
0.244146
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