典型文献
"新财经"教育改革中计量软件与数量化教研双向促进机制研究——以应用经济学大类学术型硕士研究生为例
文献摘要：
基于河北经贸大学2019级和2020级应用经济学大类学术型硕士研究生普及Stata计量软件案例和相关研究生调研数据,探讨"新财经"教育改革中计量软件与数量化教研双向促进机制.研究结果表明,强化计量软件运用通过有效提高财经类研究生数量化科研能力,提升师生教研活动效率;财经类研究生数量化教研活动通过多种市场化途径激励计量软件生产商改进软件性能.具体表现为使用Stata计量软件提高了研究生科研数据分析能力和科研参与水平,进而提高论文质量和发表速度,最终提高读博倾向(正向机制);数量化教研活动增加师生购买正版软件需求,促使相应软件性能需求信息反馈,并促进师生自主开发非官方命令,最终促进Stata计量软件发展(反向机制).基于此,提出"新财经"教育改革中财经类高校实现"信息化技术+财经素养"目标的可行性建议.
文献关键词：
新财经;研究生教育;数量化教研;Stata软件
中图分类号：
[2]
经济（F）
作者姓名：
孙天合;任梦;柳天恩
作者机构：
河北经贸大学 京津冀协同发展河北省协同创新中心,河北 石家庄050061;河北经贸大学 金融学院,河北 石家庄050061;河北经贸大学 发展战略与规划研究室,河北 石家庄050061
文献出处：
引用格式：
[1]孙天合;任梦;柳天恩-."新财经"教育改革中计量软件与数量化教研双向促进机制研究——以应用经济学大类学术型硕士研究生为例)[J].河北经贸大学学报（综合版）,2022(02):50-55
A类：
数量化教研,正版软件
B类：
新财经,中计,计量软件,双向促进,促进机制,应用经济学,学术型硕士研究生,经贸大学,Stata,调研数据,科研能力,教研活动,生产商,科研数据,数据分析能力,科研参与,高论,论文质量,软件需求,性能需求,信息反馈,自主开发,非官方,命令,软件发展,财经类高校,信息化技术,财经素养,可行性建议,研究生教育
AB值：
0.271091
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