典型文献
大创项目导师指导行为、知识积累与学生创新思维培养
文献摘要：
导师的指导行为影响学生创新思维的培养,但现有研究较少探索其内在的影响机制.基于内部动机和外部动机理论、知识内化和转化理论,本文探讨大学生创新创业训练项目导师指导行为对学生创新思维培养的影响及知识积累的中介作用.结果 表明,支持型指导行为和控制型指导行为均有利于学生创新思维的培养,控制型指导行为更有利于学生创新思维的培养,知识积累在导师指导行为和学生创新思维培养之间起部分中介作用.
文献关键词：
指导行为;知识积累;创新思维
中图分类号：
作者姓名：
喻秋山;张茹冰
作者机构：
长江大学物理与光电工程学院,湖北荆州434023
文献出处：
引用格式：
[1]喻秋山;张茹冰-.大创项目导师指导行为、知识积累与学生创新思维培养)[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2022(02):138-141
A类：
B类：
大创项目,导师指导,指导行为,知识积累,学生创新思维,创新思维培养,行为影响,内部动机,外部动机,动机理论,知识内化,转化理论,大学生创新创业,创新创业训练,训练项目,控制型,部分中介作用
AB值：
0.253855
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