典型文献
信息化背景下我国工程类本科专业多维反馈教学体系研究
文献摘要：
随着工程技术和信息技术的迅猛发展,我国工程类本科教学体系亟需改革以满足时代新要求.本文从工程类本科专业特点出发,借鉴西方国家同类专业教学体制的设计思想,结合我国当前教学中存在的普遍问题和客观环境约束,充分利用信息化技术优势,提出了一种信息化下工程类本科专业多维反馈教学体系.该教学体系由五部分组成,即课程结构、教师配置、授课方式、教学环境和创新机制,各个部门相互关联,每个部分内部设计动态反馈调整机制,保证了教学体系具备自动迭代更新的功能.其中,课程结构建议由通识课30％(含10％人文课程),专业基础课20％,专业理论课20％,实践课20％,创新课10％组成;教师配置要注重从企业或行业协会引入外部专家到校内授课,同时校内老师要到一线挂职锻炼,参与一线项目;授课方式要将AR/VR技术、仿真实验、现场模拟等信息化新技术与传统的讲授法、案例法等融合;教学环境方面要注重教室环境、虚拟环境和现场环境的分工和协作,充分发挥虚拟环境的纽带作用;创新机制按照在日常教学中融入创新理念和课外疏通创新渠道,提供创新激励相结合的方式推进.
文献关键词：
能源监管;监管改革;监管优化;成本效益分析
中图分类号：
作者姓名：
刘锦康
作者机构：
华北电力大学 继续教育学院,河北 保定071003
文献出处：
引用格式：
[1]刘锦康-.信息化背景下我国工程类本科专业多维反馈教学体系研究)[J].华北电力大学学报（社会科学版）,2022(04):122-131
A类：
B类：
信息化背景,工程类,本科专业,本科教学,专业特点,借鉴西方,西方国家,专业教学,设计思想,普遍问题,环境约束,信息化技术,系由,五部,课程结构,教师配置,授课方式,教学环境,创新机制,各个部门,相互关联,分内,动态反馈,调整机制,迭代更新,通识课,人文课程,专业基础课,专业理论课,实践课,行业协会,到校,要到,挂职锻炼,VR,现场模拟,讲授法,案例法,环境方面,教室,虚拟环境,现场环境,日常教学,融入创新,创新理念,课外,疏通,创新渠道,创新激励,能源监管,监管改革,监管优化,成本效益分析
AB值：
0.48217
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