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共生理论视域下"四维一体"思政课课堂教学策略探论
文献摘要：
思政课课堂教学采取何种教学策略决定着的教学质量和实效.当前,思政课课程教学改革探索了一些规律、凝聚出一些成果,但仍然存在教师主导作用有限、学生主体作用受限、教与学共融共生局限等课堂教学困境,严重制约了思政课课堂的"教学生长".针对这些教学困境,可以将共生理论引入课堂教学,探索提升思政课课堂教学针对性、实效性的教学策略.即探索"四维一体"思政课课堂协同创新机制,创设"四维一体"协同创新的思政课课堂生态,发挥"四维一体"思政课课堂的共轭效应.
文献关键词：
共生理论;"四维一体";课堂教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李才俊;李渝萱
作者机构：
重庆文理学院马克思主义学院,重庆402160;西安交通大学马克思主义学院,陕西 西安710049
文献出处：
引用格式：
[1]李才俊;李渝萱-.共生理论视域下"四维一体"思政课课堂教学策略探论)[J].学校党建与思想教育,2022(24):44-46
A类：
B类：
共生理论,理论视域,四维一体,课课,课堂教学策略,探论,课程教学改革,教学改革探索,教师主导作用,学生主体作用,教与学,共融,教学困境,探索提升,教学针对性,协同创新机制,课堂生态,共轭效应
AB值：
0.258368
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