典型文献
性别刻板印象的解释偏差研究
文献摘要：
为考察性别刻板印象的解释偏差,对260名大学生进行了数学—性别刻板解释偏差(SEB)测量,结果发现:①根据解释数量,数学—性别刻板印象不一致行为的解释数量显著大于一致行为的解释数量,表明大学生对女性的数学能力存在刻板解释偏差;②根据解释性质,相对"女性数学好"来说,大学生倾向于将"男性数学好"更多地归因于内部稳定的因素(能力因素),更少地归因于外部情境因素和内部不稳定的因素(非能力因素);而对"男性数学不好"的归因倾向则相反.刻板解释偏差可能的原因包括刻板印象的代际传递性、制度正当化动机和性别角色期望.
文献关键词：
数学—性别刻板印象;刻板印象;刻板解释偏差;归因
中图分类号：
作者姓名：
周瑶;赵玉芳;陈清;樊沛君
作者机构：
西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715;西南大学 心理学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]周瑶;赵玉芳;陈清;樊沛君-.性别刻板印象的解释偏差研究)[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2022(10):87-95
A类：
刻板解释偏差
B类：
性别刻板印象,SEB,明大,数学能力,解释性,学好,归因于,内部稳定,外部情境,情境因素,差可,代际传递,传递性,正当化,性别角色,角色期望
AB值：
0.214251
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
