典型文献
大学生心理健康教育课程建设:生涯发展视角下的新思路
文献摘要：
对照《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的要求,大学生心理健康教育课程建设尚存在不足,表现为课程目标与定位跟时代发展结合不够紧密,课程内容与教学方法僵固滞后,学生心理健康水平亟待提升,以及师资队伍的专业化程度不高等问题.面对上述困境,生涯发展视角会为课程建设带来启发与策略.生涯发展的内外部资源协同观、动态观、权变观,以及对学生成长阶段与实际需求的关注等特质,对促动课程目标与定位紧跟新时代对高校人才培养的需要,丰富教学内容,丰厚学生的心理资本等颇有助益,而生涯教育教师与心理健康教育教师在专业、技能等方面的相近性,从长期看可以扩充课程专职教师队伍,短期内可以分担部分教学任务,助力心理健康专业教师更好地推动课程建设高效有序的发展.
文献关键词：
心理教育;课程建设;生涯发展
中图分类号：
作者姓名：
任博华
作者机构：
东北财经大学 心理健康指导中心,辽宁 大连 116025
文献出处：
引用格式：
[1]任博华-.大学生心理健康教育课程建设:生涯发展视角下的新思路)[J].大连干部学刊,2022(04):53-59
A类：
B类：
大学生心理健康教育课程,生涯发展,发展视角,高等学校,健康教育指导,指导纲要,课程目标,够紧,僵固,心理健康水平,专业化程度,外部资源,资源协同,动态观,权变,学生成长,成长阶段,促动,高校人才培养,丰厚,心理资本,助益,生涯教育,相近性,专职教师,分担,教学任务,力心,专业教师,心理教育
AB值：
0.294751
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