典型文献
教师获得感:内涵诠释、结构体系与价值意蕴
文献摘要：
教师获得感是指教师对从事教育行为的所得状况进行评价时而产生的一种积极的心理体验.教师获得感具有鲜明的职业领域性和突出的价值导向性.从现实观照、理论参鉴和工具分析多重视角进行探究发现,教师获得感的结构是一个由两个层次、四个类别、24种感受构成的系统,这一发现为教师获得感的后续测评夯实了坚实的理论基础.教师获得感是教师群体对美好生活向往的集中体现,是推动教育供给侧改革的有力抓手,是衡量学校师资管理水平的善治标尺.对教师获得感内涵和结构的研究,具有重要的理论、实践和政策意义.
文献关键词：
获得感;教师获得感;内涵诠释;结构体系
中图分类号：
作者姓名：
张鹏程;陈宁
作者机构：
南通大学教育科学学院,江苏南通 226019;上海师范大学教育学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏程;陈宁-.教师获得感:内涵诠释、结构体系与价值意蕴)[J].南通大学学报（社会科学版）,2022(06):122-128
A类：
B类：
教师获得感,内涵诠释,结构体系,价值意蕴,指教,教育行为,时而,心理体验,职业领域,领域性,价值导向,导向性,现实观照,多重视角,探究发现,一发,教师群体,美好生活向往,教育供给侧改革,力抓,师资管理,善治,治标,标尺
AB值：
0.37763
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
