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我国教育科学研究发展的现状及特点——基于三届全国教育科学研究优秀成果奖的描述性分析
文献摘要：
基于对第四届至第六届全国教育科学研究优秀成果奖进行描述性分析发现:获奖总量稳中有升,高质量成果稀缺;获奖地区覆盖面广,地区科研实力发展不均衡;单位之间科研实力发展不均衡,获奖者主要集中在"双一流"高校,中小学校科研实力较弱;论文获奖比例逐年提升,著作和咨询报告获奖比例处于下降趋势,英文类科研成果获奖数逐届增加;获奖成果主题围绕"改革""变革""价值""课程""学校""政策"等教育改革发展的实践而展开.未来教育科研成果奖和教科研发展要着重培育高质量的科研成果,推进教育科研成果奖评价标准的多元化,引导中小幼学校教师参与课题研究,重视教育政策研究从而提高决策咨询服务能力.
文献关键词：
全国教育科学研究优秀成果奖;教育科学研究;教育改革发展
中图分类号：
作者姓名：
张传萍
作者机构：
湖北省教育科学研究院,湖北武汉,430071
文献出处：
引用格式：
[1]张传萍-.我国教育科学研究发展的现状及特点——基于三届全国教育科学研究优秀成果奖的描述性分析)[J].湖北社会科学,2022(07):139-146
A类：
B类：
研究发展,三届,全国教育科学研究优秀成果奖,描述性分析,第四届,第六届,稳中有升,高质量成果,稀缺,覆盖面广,科研实力,发展不均衡,获奖者,双一流,中小学校,咨询报告,文类,获奖成果,教育改革发展,未来教育,教育科研成果,教科研,科研发展,奖评,学校教师,教师参与,课题研究,教育政策研究,决策咨询服务,咨询服务能力
AB值：
0.276128
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