典型文献
义务教育学校委托高校管理实践审思——基于武汉市学校委托管理项目的分析
文献摘要：
作为高校服务社会的创新实践模式,义务教育学校委托高校管理是委托代理理论、义务教育优质均衡发展政策与薄弱学校现实困境共同驱动的产物.在主体与对象方面,具有专业资质与教育优势的支援单位履行托管职责,具备提升潜力与发展意愿的受援学校接受委托帮扶;在内容与形式方面,以义务教育学校办学质量全面提升为目标尝试多样化管理,在不改变办学性质与体制的前提下实行完全或部分委托管理;在保障与监督方面,设置专项经费保证委托高校管理工作顺利开展,以"捆绑式"考核与公开机制提升委托管理效能.从武汉市学校委托管理项目可知,义务教育学校委托高校管理在办学理念落实、教师专业发展、优质课堂示范、校本课程开发等方面取得显著成绩,但也存在委托管理主体选择功利化、委托高校职责履行程式化、委托管理监督评估表面化等问题.需要完善精准化的"支援—受援"选拔匹配程序,打造内生化的"引流—输血"深度帮扶关系,构建标准化的"过程—结果"监督评估体系,多管齐下助力义务教育学校委托高校管理实践优化.
文献关键词：
义务教育学校;委托管理;高校托管;优质均衡
中图分类号：
作者姓名：
邬瑶瑶;冯惠敏
作者机构：
武汉大学教育科学研究院,湖北武汉,420074
文献出处：
引用格式：
[1]邬瑶瑶;冯惠敏-.义务教育学校委托高校管理实践审思——基于武汉市学校委托管理项目的分析)[J].湖北社会科学,2022(01):152-158
A类：
托管职责,高校托管
B类：
义务教育学校,管理实践,审思,武汉市,委托管理,管理项目,高校服务,服务社会,实践模式,委托代理理论,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展,发展政策,薄弱学校,资质,教育优势,支援,提升潜力,发展意愿,受援学校,内容与形式,校办,办学质量,专项经费,高校管理工作,顺利开展,捆绑式,公开机制,管理效能,办学理念,教师专业发展,优质课堂,校本课程开发,显著成绩,管理主体,功利化,职责履行,程式化,管理监督,监督评估,评估表,表面化,输血,构建标准,多管齐下,实践优化
AB值：
0.315369
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